프뢰벨 (Friedrich W. A. Fröbel 1782∼1852) 요약 독일 교육사업가. 튀링겐 출생. 설명 독일 교육사업가. 튀링겐 출생. 목사의 아들로 태어났다. 예나대학을 중퇴하고 J.H. 페스탈로치에 감화되어 친지의 도움으로 페스탈로치주의 학원을 개설하였다. 《인간교육(1826)》을 공간하였고, 56세 때 ＜자기교수(自..

페스탈로치 (Johann H. Pestalozzi 1746∼1827) 요약 스위스 교육가. 취리히 출생. 설명 스위스 교육가. 취리히 출생. 카롤리나대학 재학중 J.J. 보드머 교수의 감화를 받았고, J.J. 루소의 영향으로 1769년 브루그에농장을 설립하였다. 이듬해 협력자 S. 안나와 결혼하였으며, 1772∼1780년, 브루그빈민학교를 경영하..

파크허스트 (Helen Parkhurst 1887∼1973) 요약 미국 교육가. 위스콘신주 듀랜드 출생. 설명 미국 교육가. 위스콘신주 듀랜드 출생. 돌턴플랜의 창시자이다. 16세 때부터 단일학급 초등학교·중학교·사범학교 등의 교사생활을 하였다. 그 뒤 위스콘신주립사범대학을 졸업하고 M. 몬테소리와 함께 로마대학·..

파커 (Francis Wayland Parker 1837∼1902) 요약 미국 교육자·진보적 교육운동 창시자. 뉴햄프셔주 베드퍼드 출생. 설명 미국 교육자·진보적 교육운동 창시자. 뉴햄프셔주 베드퍼드 출생. 16세에 이미 교사가 되어 1858년 일리노이주 캐롤틴에서 교장이 되었고, 남북전쟁 때는 육군중령으로 참전하였다. 그 뒤 1..

킬패트릭 (William H. Kilpatrick 1871∼1965) 요약 미국 교육철학자. 조지아주 출생. 설명 미국 교육철학자. 조지아주 출생. 1891년 마사대학을 졸업하고 존스홉킨스대학·컬럼비아대학에서 연구하였고, 마사대학 교수·학장, 1911년부터 컬럼비아대학 교수가 되었다. J. 듀이의 지도를 받고 함께 신교육운동을 ..

몬테소리 (Maria Montessori 1870∼1952) 요약 이탈리아 의사·교육가. 처음에는 정신박약아 교육 연구·실천에 종사하다가, 그 뒤 로마의 슬럼가에 연 ＜어린이의 집＞에서 그 연구 성과를 보통 아동에게 적용하여 이른바 ＜몬테소리법(法)＞에 의한 교육을 실시하였다. 설명 이탈리아 의사·교육가. 처음에..

비고츠키 (Lev Semenovich Vygotskii 1896∼1934) 요약 소련 심리학자. A. 설명 소련 심리학자. A.N. 레온티예프·A.R. 루리야등과 함께 ＜인간의 고차정신기능의 발달에 관한 문화·역사적 이론＞을 제창하여 세계적으로 유명해졌다. 1917년 모스크바대학 법학부와 시야냐프스키대학 역사철학과를 동시에 졸업한 ..

손다이크 (Edward Lee Thorndike 1874∼1949) 요약 미국 심리학자. 매사추세츠주 출생. 설명 미국 심리학자. 매사추세츠주 출생. 하버드대학에서 W. 제임스의 지도를 받아 기능주의의 영향하에 동물의 학습에 관한 실험을 하고, 이어서 컬럼비아대학의 J.M. 캐텔 밑에서 고양이등으로 미로·문제상자의 실험을 ..

브루너 (Jerome Seymour Bruner 1915∼) 요약 미국 심리학자. 뉴욕 출생. 설명 미국 심리학자. 뉴욕 출생. 하버드대학·옥스퍼드대학 교수를 지냈다. 처음에 동물심리학을 배웠으며 제2차세계대전중 군의 심리작전부에 근무한 경험을 살려 《의견과 인격(1956)》을 펴내 주목을 끌었다. 그 뒤 지각연구로 관심을..

스키너 (Burrhus Frederic Skinner 1904∼1990) 요약 미국 심리학자. 펜실베이니아주 서스쿼해나 출생. 설명 미국 심리학자. 펜실베이니아주 서스쿼해나 출생. 신행동주의의 리더이다. 하버드대학에서 학위를 취득한 뒤, 미네소타·인디애나대학을 거쳐 1948년 하버드대학 교수가 되었다. 1930∼1940년 무렵 동물실..